小学五年级英语跨学科主题教学教案：以绘画为媒介的语言与审美融合.docxVIP

小学五年级英语跨学科主题教学教案：以绘画为媒介的语言与审美融合

一、主题内容框架与单元育人蓝图构建

（一）单元主题的深度解构与文化内涵锚定

本教学设计基于北京版英语五年级上册Unit1Lesson3MyHobbyIsDrawing，在对教材进行深度二次开发的基础上，将原本单一的会话教学重构为“以绘画为媒介的语言与审美融合”跨学科主题学习单元。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对核心素养的阐释，本课不再将“绘画”仅仅视为一种爱好词汇的语用场景，而是将其定位为“个体认知世界、表达情感、沟通文化的视觉语言系统”。基于此，我们将单元主题从描述性层面提升至观念性层面，凝练出本课的学科大观念：“艺术表达是人类共通的语言，绘画不仅是技能的呈现，更是文化认同与情感传递的载体。”在这一大观念统领下，本课时的核心问题被确立为“Howdoweintroduceourselvesandunderstandothersthroughthelanguageofart?”旨在引导五年级学生在用英语描述个人爱好的同时，通过审美体验与文化比较，完成从“我拥有爱好”到“我通过爱好定义自我并尊重他人”的认知跃迁。

（二）教材语篇的跨学科价值挖掘与重组

原教材语篇呈现的是围绕Drawing这一爱好展开的简单对话。为达到当前课程改革的最高标准，我们对此素材进行了跨学科资