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小学一年级科学（沪科技版）下册第一单元《辨别方向》知识清单

一、课程背景与核心素养指向

（一）课标定位与单元价值【非常重要】

本单元属于《义务教育科学课程标准》中“物质科学”与“地球与宇宙科学”领域的初步融合内容，具体落实在“利用身边的材料和学到的知识来想办法解决生活中遇到的问题”这一核心要求上。对于一年级下册的学生而言，本单元旨在引导他们从对空间的模糊感知，走向有意识地利用自然条件和感官经验进行空间定位。这不仅是对生活技能的启蒙，更是对空间观念、观察能力以及初步的逻辑思维能力的综合培养。本单元的学习将为后续认识地球、认识天气以及更复杂的空间几何概念奠定坚实的基础。

（二）学情分析起点

一年级学生已经具备基本的上下、前后、左右的空间概念，但对于更抽象的东南西北方位，尤其是将平面图上的方位与现实空间对应起来，存在认知难度。他们的思维以具体形象思维为主，对大自然的现象（如太阳东升西落）有直观的感受但缺乏系统的认识。因此，本单元的教学必须立足于学生的生活经验，通过大量的实地观察、身体活动和动手操作，将抽象的方向概念具象化、生活化。

（三）跨学科视野渗透

本单元内容天然具备跨学科属性：

1.与体育健康学科融合：通过队列练习中的“向左转、向右转”巩固左右概念，通过户外实地测量与观察，锻炼学生的体能和方位感。

2.与语文学科融合：学习关于太阳、北极星