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自伤应急预案演练脚本

一、演练基本概况

1.演练目的

检验校园自伤危机干预工作机制运行效率，明确各岗位职责分工，提升学校行政管理层、一线班主任、心理教师、后勤安保、校医、家长对接小组的协同处置能力，规范自伤事件发现、干预、上报、后续支持全流程处置动作，降低自伤事件对学生个体、校园群体的负面影响，完善校园危机干预体系建设。

2.演练场景设定

XX市第三中学高二年级某普通班，学生林某（17岁，女性），因近期学业压力过大、父母感情破裂闹离婚，出现持续1个月睡眠障碍、情绪低落，曾在心理委员匿名情绪排查中上报“有伤害自己的想法”，学校心理中心已将其列为一级关注对象，班主任已告知家长但家长未予重视，未带学生到专业医疗机构就诊。演练设定时间为周三下午第二节课课间（15:00-15:10），林某在教学楼三楼女卫生间内用美工刀片割伤左腕部，血流不止，同班同学王某进入卫生间发现后发出呼救，触发全流程干预响应。

3.参与人员及职责分工

岗位名称

人员数量

核心职责

发现人（同班同学）

1人

第一时间呼救、不盲目处置伤口、向赶来的老师说明情况

班主任

1人

10分钟内到达现场、联系家长、保护现场不扩散信息、对接后续工作

值日楼层教师

1人

3分钟内到达现场、维持现场秩序、疏散围观学生、封锁卫生间入口、上报学校总值班室

校医

1人

5分钟内携带急救物资到达现场、开展止血包扎等基础急救、判断伤情严重程度