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部编版四年级上册牛和鹅教学设计

教材分析

这篇课文出自四年级上册第三单元，单元主题围绕“成长”展开，要求学生学会把握长文章的主要内容，并体会真情实感。作为精读课文，《牛和鹅》的叙事结构很有意思，它不是按照时间顺序平铺直叙，而是用“牛”和“鹅”这两个意象做对比，把“我”的视角变化串了起来。课文里写的不仅是“我”被鹅欺负、被鹅追赶的经历，更重要的是展示了视角变了，对事情的看法也就变了。这对落实单元要素来说，是个很好的抓手。对于四年级学生来说，他们已经有了一定的阅读基础，但面对长文章，容易抓不住重点，只盯着细节看。这节课的设计思路，就是抓住“鹅变金鹅”这个关键的视角转换点，帮学生理清文章脉络，掌握抓关键语句的方法，同时通过心理描写的细节，去体会人物内心的恐惧、后悔和惊喜。

学情分析

四年级正是孩子从形象思维向抽象思维过渡的时候，他们看世界往往带点主观色彩，容易受环境暗示。班里的孩子三年级读过不少寓言故事，对“换位思考”这个概念不陌生，但多半还停留在口头说说“我要乐于助人”，心里并没有真正的触动。在学《牛和鹅》这篇课文时，最大的难点不在于识字，而在于心理变化的衔接。孩子们能读懂金奎叔把鹅赶走了，但很难共情“我”从“怕”到“不怕”那种心里的坎儿是怎么过去的。他们习惯了用经验看问题，觉得鹅大、人小，自然怕鹅。这种认知和现实之间的错位，就是教学要突破的地方。而且，他们在遇到困难时，想换位思考往往