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高中历史教学中的问题情境创设与学生探究能力培养研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，问题情境的创设是激发学生探究能力的重要途径。本文以历史学科核心素养为导向，结合教学实践，探讨如何通过问题情境设计引导学生主动思考、深度学习，并提出培养学生探究能力的具体策略。研究表明，有效的情境创设能够打破传统教学的被动模式，让学生在历史与现实、知识与能力的互动中提升认知水平。通过案例分析和教学反思，本文为历史教师提供可操作的教学建议，以推动探究式学习在课堂中的有效实施。

**关键词**

高中历史；问题情境；探究能力；核心素养；教学设计

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**一、引言**

历史教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪。在