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2026-2026年新课标人教版小学数学一年级上册《6、7加减法的应用》教学反思

《6、7加减法的应用》是学生在掌握了6、7的认识和加减法计算基础上，首次系统接触用数学解决实际问题的重要内容。本节课的核心在于引导学生理解“大括号”和“问号”所表示的意义，初步学会从具体情境中提取数学信息，分析数量关系，并能正确选择加法或减法解决问题。作为一线教师，课后对教学过程进行深入反思，对于提升教学质量、促进学生数学核心素养的发展至关重要。

一、教学过程中的成功之处与亮点

1.情境创设贴近生活，激发学习兴趣：在导入环节，我结合一年级学生的年龄特点和生活经验，创设了“小松鼠分松果”、“小朋友浇花”等生动有趣的生活情境。通过动态演示和故事化的语言，迅速吸引了学生的注意力，使他们在轻松愉悦的氛围中自然过渡到新知识的学习。学生表现出浓厚的参与欲望，为后续的探究活动奠定了良好的情感基础。

2.注重直观教学，帮助理解题意：针对一年级学生以具体形象思维为主的特点，我充分利用了教材中的主题图，并辅以简单的教具和学具操作。在教学“大括号”和“问号”时，我没有直接给出定义，而是通过手势比划、提问引导（如“这个符号像什么？它表示什么意思呢？”“问号问我们什么问题呢？”），让学生在观察和讨论中逐步理解其含义。特别是在区分“求总数”和“求部分数”的问题时，通过对比不同情境图中问号的位置，帮助学生直观感知加法和减