第三单元 第07课时 解决问题 （教学设计）数学人教版二年级上册2026秋.docx

第三单元第7课时解决问题教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

(1)地位和作用：本课时内容是除法意义在实际问题中的应用，承接除法的两种基本意义(平均分、包含除),通过购物情境巩固除法运算，为后续解决复杂实际问题奠定基础。

(2)内容呈现：以购物买水杯为情境，分左右两栏呈现两类问题——左栏求单价(15元买3个水杯，每个多少钱),右栏求数量(15元买5元一个的水杯，能买几个)。每栏通过“问题→阅读理解→分析解答(示意图+人物对话+算式)→回顾反思”的结构展开，示意图直观展示数量关系，人物对话引导思考除法意义，回顾反思用乘法验证并总结规律。

(3)编排特点：情境贴近生活，对比呈现除