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基于学生主体性的初中舞蹈美育教学策略研究论文

**摘要**

在核心素养教育理念的推动下，舞蹈美育作为审美教育的重要载体，其教学效果直接关系到学生审美能力与人文素养的培养。当前初中舞蹈美育教学仍存在学生主体性不足、教学内容与学生生活脱节等问题，亟需探索以学生为主体、注重情感体验的教学策略。本文立足初中舞蹈美育实践，通过分析学生主体性缺失的现状及教育需求，提出融合生活情境、创新评价方式的教学路径，旨在唤醒学生内在审美潜能，促进舞蹈美育与学生成长的有机融合。

**关键词**

学生主体性；初中舞蹈美育；教学策略；审美能力；核心素养

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**一、背景分析**

（一）学生主体性缺失制约舞蹈美育实效性