5-1 婴幼儿言语发展言语概述.docVIP

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项目名称或章节

婴幼儿言语发展

任务名称

言语概述

授课

地点

授课

日期

课时数

教学

目标

知识目标

技能目标

素质目标

思政目标

1.了解言语与语言的概念及其关系。

2.理解言语的种类（外部言语、内部言语）。

能举例说明不同的言语种类。

理解婴幼儿自言自语的表现是其内部言语发展的正常现象。

知晓言语发展对个体社会交往的重要意义，树立关注婴幼儿言语表达的教育意识。

教学

重难

点与

破解

方法

【重点】

能举例说明不同的言语种类。

【难点】

能举例说明不同的言语种类。

【破解方法】

呈现多个言语表达的实例（如“幼儿自己哼唱自编的歌曲”“幼儿和小伙伴讨论游戏规则”“幼儿独处时自言自语”等），引导学生在具体情境中判断该言语属于外部言语（对话言语、独白言语、书面言语）还是内部言语，并说明判断的依据。

教学

环境

与

教具

在线教学平台、多媒体课件

教学反思

“语言”与“言语”的区分对学生来说有一定难度，因其在日常生活中常被混用。教学中通过“交通信号灯规则”与“路人指路”的生活化类比帮助学生建立了区分框架，效果较好。

作业布置

一位家长说：“我家孩子3岁半，经常一个人玩的时候自言自语，比如搭积木时会说‘这块放这里……不对，换一块……好了’有时候给他讲故事，讲到一半他会打断我，自己接着往下编。他是不是注意力有问题，还是什么情况？”