4-1 婴幼儿注意的发展.docVIP

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项目名称或章节

婴幼儿认知发展

任务名称

婴幼儿注意的发展

授课

地点

授课

日期

课时数

教学

目标

知识目标

技能目标

素质目标

思政目标

1.了解注意的概念、种类与品质。

2.知道婴幼儿注意的产生与发展规律。

能根据婴幼儿注意发展的特点，举例说明促进其注意发展的方式。

形成科学观察婴幼儿注意发展的意识。

尊重婴幼儿注意发展的个体差异，树立科学育儿观。

教学

重难

点与

破解

方法

【重点】

能根据婴幼儿注意发展的特点，举例说明促进其注意发展的方式。

【难点】

能根据婴幼儿注意发展的特点，举例说明促进其注意发展的方式。

【破解方法】

呈现多个婴幼儿注意表现的情境（如“7个月婴儿对声音敏感但注意时间短”“18个月幼儿玩积木易受干扰”“成人反复提要求引起幼儿厌烦”等），引导学生在情境中结合相应月龄注意发展特点，分析注意培养方式的适宜性，并说明理由。

教学

环境

与

教具

在线教学平台、多媒体课件、注意品质测试图片/短视频

教学反思

注意的概念与种类涉及较多抽象术语（无意注意、有意注意、有意后注意），学生理解较为吃力。后续可增加更多生活化案例进行辨析练习，帮助学生区分三种注意类型。注意的培养策略部分，学生对“尊重个体差异”的理解较浅，后续可补充不同类型幼儿（活跃型与安静型）的案例对比，引导学生理解策略应因人而异，强化因材施教的意