4-2 婴幼儿感知觉的发展.docVIP

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项目名称或章节

婴幼儿认知发展

任务名称

婴幼儿感知觉的发展

授课

地点

授课

日期

课时数

教学

目标

知识目标

技能目标

素质目标

思政目标

1.了解感觉与知觉的概念、种类及其特性。

2.知道婴幼儿感知觉发展的基本规律与典型特征。

能根据婴幼儿月龄特点，选择适宜活动促进其感知觉发展。

形成科学观察婴幼儿感知觉发展的意识。

尊重婴幼儿感知觉发展的差异，树立尊重差异、科学评估的育儿观。

教学

重难

点与

破解

方法

【重点】

能根据婴幼儿月龄特点，选择适宜活动促进其感知觉发展。

【难点】

能根据婴幼儿月龄特点，选择适宜活动促进其感知觉发展。

【破解方法】

呈现多个婴幼儿感知觉发展的生活情境（如“4个月婴儿追视红球”“8个月婴儿伸手抓远距离玩具但够不着”“2岁幼儿能指出上下但分不清左右”等），引导学生在情境中判断该月龄段感知觉的发展水平，并匹配适宜的促进活动，说明理由。

教学

环境

与

教具

在线教学平台、多媒体课件、视觉悬崖实验视频、感知觉测试图片（颜色辨别图、形状配对图）、感官活动素材图片

教学反思

感觉与知觉的概念辨析涉及较多术语（感觉适应、感觉对比、联觉等），学生容易混淆，后续应增加更多生活化示例进行配对练习，帮助区分易混概念。

作业布置

一位家长说：“我家孩子8个月了，看到远处的玩具就伸手去够，但总够不着，急得直叫。我