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基于核心素养的初中数学单元复习课教学评价体系构建论文

**摘要**

在核心素养导向的初中数学教育改革背景下，单元复习课作为知识巩固与能力提升的关键环节，其教学评价体系的科学构建直接影响学生数学思维的发展与综合素养的培育。本文立足初中数学单元复习课的实际教学情境，通过分析核心素养与单元复习课教学的内在关联，结合当前评价体系的现存问题，提出构建基于核心素养的评价体系的必要性。研究从学生认知发展规律与数学学科特性出发，探讨评价体系的多元化设计思路，以期为提升初中数学单元复习课教学质量提供理论参考与实践路径。

**关键词**

核心素养；初中数学；单元复习课；教学评价；评价体系

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**一、背景分析