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小学科学课程中的科学探究与科学知识学习结合研究论文

**摘要**

科学探究与科学知识学习是小学科学教育的核心要素，二者结合的深度与效果直接影响学生的科学素养发展。当前，小学科学教育中存在探究活动形式化、知识传授碎片化等问题，导致学生难以形成完整的科学认知体系。本文通过分析科学探究与科学知识学习结合的必要性，探讨其面临的现实困境，并提出优化路径，旨在为小学科学教学提供实践参考。科学探究与科学知识学习的融合不仅是课程改革的要求，更是培养学生创新思维和实践能力的关键，需要教师从教学设计、课堂互动、评价体系等方面进行系统性改进。

**关键词**

小学科学；科学探究；科学知识；教学结合；素养发展

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