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初中生AI学习体验调查：课程设置与教学策略优化研究论文

**摘要**

随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，其教育应用逐渐渗透到基础教育阶段。初中生作为数字时代的原住民，对AI学习充满好奇与期待，但当前AI课程设置与教学策略仍存在诸多不足，如内容与学生认知脱节、实践环节匮乏、教师专业能力欠缺等。本研究通过调查初中生AI学习体验，旨在揭示课程设置与教学策略中存在的问题，并提出优化路径。调查采用问卷、访谈等方法，收集数据后进行质性分析，发现当前AI教育存在“重理论轻实践”“重技术轻人文”等倾向，影响学生学习兴趣与能力培养。基于此，本文提出构建跨学科融合课程、强化项目式学习、提升教师AI素养等建议，以