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全球胜任力教育的课程整合模式与实施路径

摘要

本研究聚焦全球胜任力教育在基础教育课程体系中的整合模式与实施路径这一核心议题，系统探讨将全球胜任力培养融入各学科教学的有效策略。

全球化纵深发展催生了人才培养目标的结构性转型，全球胜任力已成为21世纪学习者的核心素养。然而，当前教育实践面临课程碎片化、教学表层化、评价单一化等现实困境，如何实现全球胜任力与学科课程的有机整合成为亟待破解的理论难题。

本文首先梳理了国内外全球胜任力教育的研究脉络，明确了课程整合的理论基础与分析框架。在此基础上，深入剖析了整合过程中的核心矛盾——学科逻辑与素养逻辑的张力、知识传授与能力建构的博弈、本土立