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基于核心素养的高中生物教学评价改革与实践探索论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中生物教学评价体系亟需突破传统模式的局限，转向更加注重学生综合能力、实践创新和科学精神的评价方式。本文基于核心素养理念，探讨高中生物教学评价改革的具体路径，结合实践案例分析评价工具的创新设计与实施效果。研究发现，多元化的评价主体、过程性评价与终结性评价相结合、以及跨学科评价的融入，能够有效提升评价的科学性与人文性，促进学生全面发展。本文为高中生物教师提供可操作的改革策略，以推动评价体系的现代化转型。

**关键词**

核心素养；高中生物；教学评价；改革实践；科学精神

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**一、引言与背景**