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部编版六年级上册狼牙山五壮士教学设计

教材分析

《狼牙山五壮士》选编于部编版六年级上册第三单元。这一单元的阅读训练要素于“通过课文中具体的语句，体会作者表达的思想感情”。六年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键期，已具备初步的阅读理解能力，但往往难以深入文本细节，停留在对故事情节的简单复述上。本课作为本单元的第一篇精读课文，在教材中具有独特的地位。它不仅是记叙文阅读的典范，更是承载红色基因、落实爱国主义教育的核心载体。

本课以时间为序，条理清晰地叙述了五壮士接受任务、诱敌上山、顶峰歼敌、英勇跳崖四个战斗阶段。课文重点刻画了战士们英勇无畏的牺牲精神，语言气势磅礴，情感色彩浓烈。教学设计需紧扣“具体语句”这一要素，引导学生从动作描写、神态描写以及环境烘托等细节入手，去触摸英雄人物的内心世界，从而实现从“读懂故事”到“读出情感”的进阶。

从核心素养的落点来看，本课旨在培养学生的家国情怀，让学生在具象的文本阅读中，感悟革命先烈的崇高精神，并内化为自己的价值追求。这不仅是语文知识的传授，更是精神洗礼的过程。通过研读文本，学生能深刻理解“壮士”二字的分量，学会在关键时刻挺身而出，为日后的个人成长与人格塑造奠定坚实的思想基础。

学情分析

六年级的孩子，脑子里的故事不少，但真要让他们静下心来，去读那段八十多年前、隔着厚厚一层时空的烽火岁月，心里难免会泛起一层隔膜。他们习惯了快餐式的阅读，对长