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部编版五年级上落花生教学设计

教材分析

这篇课文选在部编版五年级上册第三单元，单元主题是“家国情怀”，要求学生学会从内容中体会思想感情，特别是如何通过阅读去捕捉文章的深层含义。《落花生》这篇课文在这个单元里分量不轻，它既是许地山先生回忆父亲教诲的随笔，也是学生学习“借物喻人”写作手法和“体会含蓄情感”阅读策略的最佳范本。课文没有华丽的辞藻，讲的是种花生、收花生、吃花生这些家常事，但把“做人要朴实无华、默默奉献”的道理讲得特别透彻。

2026年的语文教学，光让学生记住“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处”这一句话肯定是不够的。这篇课文之所以重要，是因为它把一个挺深奥的哲理，藏在了具体的食物和生活场景里。教学中，我们需要抓住这个特点，引导学生去抠那些关键词，比如“挖出来”、“体面”、“榨油”，让他们明白作者是怎么通过写花生来寄托自己志向的。

学情分析

五年级的孩子正处于一个比较特殊的阶段，他们不再满足于只知道花生长什么样，而是开始想知道花生长在土里却看不见，这到底是为什么。很多孩子其实都有过在乡下老家帮父母起花生的经历，这种真实的触感是他们理解课文的最好帮手。但是，要把课文中那些“爱慕荷花”、“赞美落花生”的反常情感，以及“体面”、“可贵”这些略显晦涩的词读懂，对他们的阅历是个挑战。如果只是一味地看热闹，觉得花生好吃就完了，那就错过了课文的灵魂。课堂上，我需要特别留意那