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部编版四年级上盘古开天地教学设计

教材分析

这篇课文是部编版四年级上册“神话故事”单元的开篇之作，地位相当特殊。单元导语里写得很明白，这课的核心就是要“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。对于四年级的孩子来说，他们已经有了一定的阅读基础，但对神话那种“超现实”的逻辑，心里还是没底。课文虽然不长，但把盘古从混沌中醒来，到开天辟地，最后身体化作万物这个过程，全都塞进去了。这种紧凑的叙事结构，对孩子们的概括能力和想象力都是个不小的考验。

从核心素养的角度看，这节课得让学生明白“神奇的想象”是怎么通过“具体的描写”体现出来的。教材特意选了盘古身体变化这一段，通过“身一丈一丈长”和“轻清上升、重浊下降”的描写，搭建了一个宇宙生成的模型。光复述内容肯定不行，关键是要让学生感受到，是盘古的“力”和“爱”撑起了天地，体会到背后的民族精神。这不仅是一次语言训练，更是从感性认识走向理性感悟的阶梯，给后面学《精卫填海》打基础。

学情分析

四年级的孩子正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们天生爱听神话故事，脑子里大概都有点“创世”和“巨人”的模糊印象，读通课文对他们来说不难。但对于课文里那些夸张的想象和精炼的动词，他们往往只停留在表面，感受不到文字里的力量。比如读到“轻而清的东西缓缓上升，重而浊的东西慢慢下降”，学生很容易当成科学常识记下来，却忽略了“轻、清、缓缓”这些词带来的节奏感，更难体会盘古