部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教学设计.docxVIP

部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版三年级上册的第四单元，虽然篇幅不长，却是统编教材中“利用联想丰富语言表达”这一单元要素的典型载体。作为三年级上册习作单元的前哨，它承担着从阅读向写作过渡的关键任务。课文紧扣“秋天的雨”这一人文主题，作者运用比喻、拟人等多种修辞手法，把法国梧桐落叶描绘成“金色巴掌”，将景色的美丽与学生的喜爱之情融为一体。

这篇课文在教材体系中有着独特的定位：它不仅是写景状物的佳作，更是引导学生观察自然、捕捉细节、学习如何把普通事物写得生动有趣的范本。比如，作者把露水比作“亮晶晶的小水晶”，把落叶比作“金色的小巴掌”，这种写法为后续单元习作《写日记》中的“借物喻人”或“移步换景”奠定了基础。

本单元的人文主题明确指向“金秋时节”，语文要素则于“感受课文生动的语句，体会作者对大自然的喜爱之情”。三年级学生正处于从低段向中段过渡的关键期，虽然已经具备了一定的阅读理解能力，但对于如何将“看到的景象”转化为“内心的感受”，以及如何运用比喻句精准表达，仍存在明显短板。因此，本课的教学设计必须紧扣单元要素，将“引导学生学习作者观察事物、展开联想，并尝试运用比喻句写一段话”作为核心目标。在核心素养落点上，本课侧重于培养学生的审美感知能力，让学生在文字中感受秋天的色彩美与形态美，真正实现从“读懂课文”到“学以致用”的跨越。

学情分析

三年级学生