小学二年级跨学科主题学习：小老鼠形象创意设计与表达教案.docxVIP

小学二年级跨学科主题学习：小老鼠形象创意设计与表达教案

一、教学背景分析

（一）课程定位与设计理念【非常重要】

本教学设计基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》及《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心素养导向，针对小学二年级学生的认知特点与身心发展规律，确立“小老鼠形象创作”为一次跨学科主题学习活动。本课并非单纯的美术技法训练，亦非孤立的语文写话练习，而是以“形象创作”为载体，融合美术学科的“造型·表现”与语文学科的“表达与交流”，同时有机渗透自然科学中关于动物形态与习性的认知，以及信息技术在图像识读中的应用。课程设计秉承“做中学、用中学、创中学”的理念，旨在通过一个具象的、富有童趣的创作主题，引导学生在观察、想象、创作、表达的过程中，实现审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养的协同发展。本课强调学习的综合性与探究性，打破学科壁垒，让学生在实践中感受知识的关联性，体验创造的完整过程。

（二）教材分析

本课内容是基于对现有美术教材中“动物造型设计”单元和语文教材中“看图写话”、“讲故事”等内容的整合与拓展。现行教材中通常有单独的绘画课或写话练习，但往往缺乏深度关联。本设计将二者有机结合，以“小老鼠”这一儿童文学与动画作品中经久不衰的经典形象为切入点，其形象多变（从《猫和老鼠》中的机灵鬼到《精灵鼠小弟》中的绅士，从《舒克贝塔》中的冒险家到《大鼠王国》中的王者），