北师大版数学三年级上册买矿泉水教学设计公开课教案教学设计资料.docVIP

北师大版数学三年级上册买矿泉水教学设计公开课教案教学设计资料.doc

课题

6.6买矿泉水（连乘）

教材分析

在买矿泉水的现实情境中体会连乘的实际意义，掌握运算顺序，逐步理解连乘法的计算方法。

教学目标

结合买矿泉水的现实情境，探索并掌握连乘的运算顺序，能正确计算连乘法。

在解决实际问题的过程中，初步了解分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高解决问题的能力。

初步体会连乘运算与实际生活的密切联系。

教学

重难点

体会连乘呢个的实际含义，掌握运算顺序，理解计算方法

教学准备

教学过程

一、创设情境，探究新知。

（一）估一估。

1．观察情境，说说情境中有哪些数学信息，尝试提出数学问题，注意学生对问题叙述的完整性。

2．让学生估一估，买2箱矿泉水大约需要多少钱？思考，估算，交流估法。

3．集体交流各自不同的估算方法：你估计得结果是什么，你是怎样想的？

（二）算一算。

1．先学生独立计算，同桌交流你是怎样算的。

2．组织交流，展示算法。先展示分步解决问题的方法，说清每步的意思；再展示列综合算式，让学生说说按什么顺序计算的，说明算式中每部分表示的实际意义，联系解决问题的过程，明确连乘从左往右计算的顺序。鼓励学生交流其他想法。

3．引导学生总结，提问不管用哪种方法解决问题，你有什么发现？

（三）看图，计算。

1．认真看图，说说每幅图呈现的数学信息和数学问题，要求学生叙述完整。

2．独立尝试解答这些问题，集体交流订正，交流时说清每一步算式表示的意思。