4.2《形状变了》教学设计.docxVIP

大象版二上科学第四单元第2课《形状变了》教学设计

一、活动主题

小小设计师的材料实验室：探索形变的奥秘

二、课程标准依据

本课教学严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》：

1.核心概念：5.力的作用和运动。

2.学习内容：5.2力能改变物体的形状。

3.学段目标：观察并描述力作用于物体时发生的现象（如物体形状改变）；在教师指导下，能利用多种感官或简单工具，观察对象的外部形态特征及现象。

三、教材分析

《形状变了》是本单元承上启下的关键一课。学生在第一课已初步认识了“力”，本课将深入探究力作用在物体上产生的直接效果——改变物体的形状。教材通过引导学生在按、压、拉、弯等多种操作中，观察不同材料的变化，并初步感知“弹性”这一特性，为第三课《制作小弓箭》理解弓的形变与弹力产生奠定坚实的知识基础。本课是培养学生实证意识和探究能力的重要载体。

四、教学目标

1.科学观念：通过动手操作，知道力可以改变物体的形状，并能区分有些形变可以恢复（弹性），有些不能（塑性）。

2.科学思维：能通过对比不同材料在受力后和撤去力之后的变化，初步归纳出弹性形变的特点。

3.探究实践：能运用多种方法（按、压、拉、弯）对材料施加力，并仔细观察、记录物体形状的变化；能对观察到的现象进行简单的描述和交流。

4.态度责任：在探究活动中乐于尝试、愿意分享；感受到物体形变现象的趣味性；初步意识到材料特性在日常生活