《寻找变与不变的奥秘》教学设计-2026-2027学年苏教版六年级科学上册.pdfVIP

《6寻找变与不变的奥秘》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教

材）小学科学六年级上册

一、学情分

通过上一节课《像与不像》的学习，六年级学生已经初步掌握遗

传和变异的基础概念，能够辨别生活中的遗传与变异现象，知道生物

亲子间存在特征的变与不变。学生具备了一定的观察对比、案例分

和小组探究能力，对生命变与不变的现象产生了浓厚的探究兴趣。

但学生当前的认知仅停留在“现象识别”层面，存在明显的认知

短板：一是不清楚生物特征中“不变的本质”和“变化的原因”，无

法区分生物的可遗传特征和不可遗传特征；二是不能准确辨哪些变

异是自然产生的，哪些是外界环境影响形成的；三是缺乏对“变与不

变辩证关系”的理解，不明白遗传的稳定性和变异的差异性对生物生

存、演化的意义。六年级学生辩证思维较弱，难以自主梳理现象背后

的本质规律，需要通过具象化探究、案例对比、图表梳理等方式，引

导学生深度挖掘变与不变的核心奥秘，提升科学思维的深度与严谨度。

二、教材分

《寻找变与不变的奥秘》是2026秋苏教版新教材六年级上册第

一