部编版二年级下册找春天教学设计.docxVIP

部编版二年级下册找春天教学设计

教材分析

这一单元是部编版二年级下册的开篇之作，主题全围着“春天”转。教材的编排挺有意思，用“草芽”“杏树”“春风”“春雨”这些意象，把看不见的春天一点点具象化了。对孩子们来说，这不仅是几篇写景的课文，更是一扇窗，引导他们去观察生活，亲近大自然。这单元的语文要素是“初步学习搜集资料，并用口头或书面方式表达自己得发现”，这一课正好承担了这个重任。

二年级的孩子识字量有基础了，但对“搜集资料”这个概念还是懵的。教材特意安排了《找春天》这篇略读课文，就是让学生自己读，试着像文中的小伙伴一样，去“找”出春天藏哪儿。课文语言清新，比喻多，像“像一位害羞的小姑娘”，这是培养语感和审美的好素材。教学不能光盯着字词讲，得通过“找”这个动作，把学生引到广阔的课外天地去。

核心素养这块，重点落在“审美创造”和“语言运用”上。春天是多彩的，得让学生读出草的嫩绿、花的粉红、风的温暖。特别是最后一句“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，这是全文的“眼”。教学重点就是引导学生从文中走出来，结合自己的观察，发现身边的春天。这不仅是识字写字，更是一次关于“观察”与“表达”的思维训练，得把课堂变成寻找春天的过程，让学生明白春天不仅在大自然的角落，也在他们的眼睛和笔下。

学情分析

刚上二年级的孩子，识字量还是个短板。这课藏着不少生字，像“探、嫩、聚”，很多孩子眼熟但读不准、记不