高中二年级历史学科《安徽历史的近代转型（）》教学设计.docxVIP

高中二年级历史学科《安徽历史的近代转型（1840-1919）》教学设计

一、教学内容与课标定位

【基础·核心概念】本设计隶属于部编版高中历史《中外历史纲要（上）》第五单元“晚清时期的内忧外患与救亡图存”及第六单元“辛亥革命与中华民国的建立”，是以安徽地方史为切入口，深度整合选择性必修一《国家制度与社会治理》、选择性必修二《经济与社会生活》、选择性必修三《文化交流与传播》相关模块的大单元主题教学。内容锁定1840年鸦片战争至1919年五四运动前夜的安徽历史，这是中国从传统农耕社会向近代转型的缩影，也是安徽从“文化腹地”转向“革命前哨”的关键时期。本设计旨在通过解剖“安徽样本”，使学生深刻理解中国近代史“沉沦”与“上升”的辩证统一，以及区域社会在宏观历史变局中的复杂面相。

【重要·课标要求】课标要求通过晚清时期民族危机与各阶层救亡斗争的史实，认识社会各阶级对局势变化的反应；理解辛亥革命对中国社会变革的意义；并能够运用史料，对历史问题形成自己的解释。本设计将课标要求细化为：能够借助安徽的时空坐标，定位近代重要史事；通过分析徽商衰落、淮军崛起、皖江开发等本土案例，理解列强冲击下中国社会经济与结构的变迁；通过对安庆内军械所、新安学堂、陈独秀生平事迹的探究，培养史料实证与历史解释能力；最终在感悟安徽先贤救国探索的过程中，厚植家国情怀，理解中华民族从自在到自觉的演进历程。

二、学情分析与设计理念