1.5 认识棱镜 教学设计.docxVIP

2026-2027学年

课题

1.5认识棱镜

教学内容

五年级上册

课时安排

1课时

教学目标

1.科学观念

学生能说出白光通过三棱镜后会分解成七种色光，理解光的色散现象。

学生能初步认识色光可以混合成白光，知道光具有颜色混合的特性。

2.科学思维

能通过观察彩虹、棱镜实验等现象，进行类比推理，理解自然现象与科学原理的联系。

能基于彩色轮实验现象，提出简单假设并验证“色光混合可形成白光”。

3.探究实践

能小组合作完成“白光通过三棱镜”和“制作彩色轮”实验，规范操作并记录现象。

能通过实验现象进行分析，初步得出光的分光与合成规律。

4.态度责任

在实验中保持好奇心和合作意识，愿意主动探索光的现象。

初步形成尊重事实、严谨求证的科学态度。

教学重点和难点

教学重点：

认识光的色散现象（白光分解为七色光）和色光混合原理。

教学难点：

理解光折射导致色散的原因（不同色光折射程度不同）；

从“色散”到“合成”的思维转换，理解彩色轮旋转形成白光的原理。

教具学具

学生材料：三棱镜、手电筒、色轮的预制模型、马克笔

教师材料：教学课件等

教

学

过

程

（板

书

设

计）

一、聚焦（3分钟）

1.情境导入：展示美丽的彩虹图片。

教师提问：“同学们，看到这幅图片，你想到了什么？（彩虹）你在生活中见过彩虹吗？通常在什么时候、什么地方见到？”

学生活动：自由发言，分享生活经验（如