3.2 生态系统的稳定（教学设计）科学新教材浙教版九年级下册.docx

第2节生态系统的稳定（教学设计）

年级

九年级

学科

科学

教师

课题

第3节交通与运输

教学

目标

科学观念

1.理解生态系统稳定性、生态平衡概念，明确生态平衡是动态、相对平衡；

2.掌握生态系统自动调节能力规律：生物种类越多、食物网越复杂，调节能力越强，且调节存在限度；

3.区分破坏生态平衡的自然因素、人为因素，熟记两类因素特点与典型实例；

4.掌握保护生态平衡的各类措施：植树造林、建自然保护区、立法管控、污染治理等；了解人造封闭生态系统的原理与应用。

科学思维

1.结合草原食物网图，分析单一生物大量捕杀后种群数量连锁变化，推导负反馈调节逻辑；

2.对比森林、农田生态系统，推理二