核心素养导向下三位数乘两位数的口算与估算（教案）小学数学四年级上册.docxVIP

核心素养导向下三位数乘两位数的口算与估算（教案）小学数学四年级上册

【基础·核心】本课为西师大版小学数学四年级上册第四单元《三位数乘两位数的乘法》的启始课，是在学生已经熟练掌握表内乘法、两位数乘两位数、三位数乘一位数的基础上进行的系统性建构。本节课的教学设计，立足于2022年版数学课程标准的核心理念，以“数与运算”为主题，旨在通过具体情境，引导学生理解整数乘法的算理，掌握口算与估算的通法，发展学生的数感、运算能力和推理意识。教学内容的编排呈现螺旋上升之势，从整百数乘整十数的口算切入，再过渡到一般三位数乘两位数的估算，最后抽象出“单价、数量、总价”这一重要的数量关系模型，为后续学习笔算乘法及解决复杂实际问题奠定坚实的基础。

【基础·重点】本课的教学内容承载着三重使命：其一，技能维度，要求学生能快速、准确地口算整百数乘整十数，并能结合具体情境进行合理的估算；其二，认知维度，引导学生经历算法多样化到算法优化的过程，理解“先计数再数0”这一口算方法的本质；其三，素养维度，通过估算策略的探究，培养学生的数感与灵活选择计算策略的意识，通过数量关系的提炼，初步建立模型意识。

【难点·提升】本课的教学绝非单纯的计算技能训练，而是一场关于“计数单位”的深度对话。学生在口算400×30时，不仅要算出结果，更要明晰这是“4个百乘3个十”，得到“12个千”的过程。在估算198×91时，不仅要掌握“四舍五入