小学道德与法治一年级下册《相亲相爱一家人》单元整体教学设计.docxVIP

小学道德与法治一年级下册《相亲相爱一家人》单元整体教学设计

一、单元整体教学设计说明

（一）【基础】教学指导思想的深度转型

本单元教学设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）的要求，以“中华优秀传统文化与革命传统教育”、“日常生活与道德修养”学习主题为核心依据。教学设计彻底摒弃传统说教模式，全面践行“从生活中来，到生活中去”的育人理念。我们深刻认识到，对于一年级学生而言，“家”的概念并非抽象的理论，而是由一个个具体的拥抱、一声声关切的叮嘱、一顿顿可口的饭菜构成的感性体验。因此，本设计以发展学生核心素养为导向，旨在通过具身认知和情感体验，引导学生完成从“被爱”的接受者到“互爱”的建构者的角色转换，不仅感受家庭的温暖，更要萌生对家庭的责任感，将“孝亲敬长”的传统美德内化于心、外化于行，实现“知情意行”的统一。

（二）【重要】教材内容的结构化重组

本单元基于统编版一年级下册第三单元“幸福一家人”中的第10课《相亲相爱一家人》展开。教材原内容分为“家人的爱”与“我会这样爱家人”两大板块，并辅以绘本《肩头上的爱》。为了更符合学生的认知逻辑和情感发展规律，本设计对教材内容进行了跨学科视野下的整合与重构。我们将整个单元设计为两个相互关联、螺旋上升的课时，形成一个完整的“感知—理解—践行—内化”的学习闭环。

第一课时主题为“寻爱·发现隐