1《沁园春 长沙》任务式教学设计（表格式）2025-2026学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《

沁园春·长沙》教学设计

课程基本信息

课题

《沁园春·长沙》

语文

课型

年级

新授课

高一

学科

统编版必修上册

第一单元第1课

学段

高中

版本章节

教学目标

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.引导学生清晰了解作者的革命经历以及作品的创作背景。

.组织学生流利地、有感情地朗读课文，启发学生体会这首词炼字选词的精妙之处。

.帮助学生感悟课文的宏大意象，并能准确分析其意象及特点。

.激发学生体会和学习老一辈革命家对青春的思考和以天下为己任的博大胸怀。

教学重难点

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：体会这首词炼字选词的精妙之处，感悟“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的

深层内涵。

学情分析

高一学生在义务教育阶段已经学习了毛泽东的不少文学作品，比如《沁园春·雪》《卜

算子·咏梅》等，对作品所呈现的内容和所表达的思想感情能做出比较准确的判断，并用自

己的语言进行概括。

但是高一学生欠缺信息提取能力，无法提炼出作品的核心内容，对关键词句不够敏感；

此外高一学生逻辑思维不足，不能很好地梳理课文里意象之间的关联，难以分析“景与情”

之间的关系；鉴赏的能力较差，只停留在“情感概括”层面。

高一学生思维活跃，喜欢实践探究、互动体验类活动，对AI技术辅助学习抱有浓厚兴

趣，适合通过设计导览手册的具象化任务深化对文本的理解，但在抽象主旨的解读与文学手

法的迁移运用上仍需引导。

教学准备

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