2026秋季幼儿园小班数学公开课版《图形拼搭》精品教案·数字融合·展示课.docx

2026秋季幼儿园小班数学公开课版《图形拼搭》精品教案·数字融合·展示课

基本信息

课题：《图形拼搭》（融合数字融合与展示课元素）

学段：幼儿园

年级：小班（3-4岁）

学科：数学（融合艺术与语言）

课时：1课时（25-30分钟）

授课教师：XXX

日期：2026年X月X日

课程标准依据

本活动严格对接《3-6岁儿童学习与发展指南》数学领域目标，重点关注以下方面：

1.建立空间概念，通过图形识别与拼搭，感知圆形、三角形、正方形的基本特征（如圆形没有角、三角形有3个角、正方形有4条边和4个角）；

2.发展数理逻辑，初步学习点数、对应，通过数字标记或口头描述记录图形数量，为后续数学学习奠定基础；

3.培养创造性游戏能力，鼓励幼儿自由拼搭，用图形表达想法，激发想象力与创造力。

同时，活动融合《幼儿园教育指导纲要》中“以游戏为基本活动”的理念，通过情境化、趣味化的方式促进幼儿主动学习。

教材分析

本活动属于幼儿园数学领域中的空间认知板块，是图形认知（识别、分类）向组合创造过渡的关键环节。在教材体系中，其地位如下：

1.前置内容：幼儿已能识别常见图形（如圆形、三角形、正方形）并在生活中初步接触（如绘本、玩具），具备简单图形匹配能力；

2.后置内容：可延伸至中班的平面图形拆分与组合、空间方位认知（上下、前后）等更复杂