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初中七年级生物（沪教版·五四学制）上册知识清单

第四章植物的物质运输与水循环核心概念与原理全解析

一、课程导引：构建系统化的物质运输观

植物作为固着生活的生物，其体长可达数十米甚至上百米，如何将土壤中的水分和无机盐运输到顶端的叶片，又如何将叶片光合作用制造的有机物运送到根部、花、果实等无法进行光合作用的器官，这是植物生存的核心问题。本章知识清单将围绕“两通道、一动力、三应用”的主线展开，系统解析植物体内物质运输的奥秘。

“两通道”指的是位于木质部的导管和位于韧皮部的筛管，它们构成了植物体内长达数千公里的“高速公路网”。“一动力”指的是蒸腾作用，它犹如一台永不疲倦的“水泵”，为水分和无机盐的吸收与运输提供了强大的动力。“三应用”则是将上述原理应用于农业生产实践，如根施肥料的原理、果树环割增产的机制以及合理灌溉的依据。

本知识清单不仅要求同学们记忆概念，更强调运用结构与功能相适应的生命观念，通过经典实验的逻辑推导，培养科学思维，最终能够解释生产生活中的相关现象，为高中阶段学习更为微观的植物激素调节和物质跨膜运输奠定坚实的基础。

二、核心概念与原理深度解析

（一）植物对水分和无机盐的吸收【基础】▲

1、吸收的主要器官与部位

绿色开花植物吸收水分和无机盐的主要器官是根，而根中最活跃、最关键的吸收区域是根尖的成熟区，也称根毛区。成熟区生有大量的根毛，这极大地增加了吸收的表面积。例如，一株