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部编版一年级上册四季第二课时教学设计

教材分析

这篇课文放在部编版一年级上册第七单元，单元主题是“自然之美”，要领着孩子去感受四季的奇妙变化。作为第二课时，咱们不能光顾着识字，得往深了挖，从“认识字形”变成“读懂意境”和“大胆表达”。课本里选了草芽、荷叶、谷穗、雪花这四个典型的意象，分别对应春夏秋冬，用了拟人的口吻，句子短，画面感特别强。

在语文要素这块儿，本课的核心就是“读好疑问句”和“借助图画、生活经验读出问句的语气”。你看，每一小节结尾都藏着“谁、什么、哪里”这样的提问句，这就是给孩子搭的梯子。比如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”这句，叠词“尖尖”读起来就让人觉得神气；再看“雪人大肚一挺，他在顽皮地眨着眼”，动作描写得活灵活现，就是要孩子读出那种俏皮劲儿。

从培养核心素养的角度看，这是练语感、练想象的好机会。特别是“你是春天吗？”这种句子，孩子得在脑子里转个弯，体会那种猜测和肯定的语气变化。课本插图色彩那么鲜艳，其实就是给足了视觉相关治疗。课堂上，我会紧扣“读”和“说”两条线，利用课件里的动态演示，让孩子们在朗读中摸到四季的温度，在说话中积累“谁、什么、哪里”的句式，把识字写字和语言运用结合起来。

学情分析

部编版一年级上册「四季」第二课时学情分析

2026年入学的这批孩子，正处在从幼儿园到小学的过渡期。这帮孩子活泼好动，专注力一般也就15到20分钟，思维很