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部编版一年级下册吃水不忘挖井人第二课时教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版一年级下册第二单元，单元主题是“童年往事”，核心要求是“结合上下文，了解词句的意思”以及“初步把握文章的主要内容”。作为本单元的精读课文，《吃水不忘挖井人》承担着识字写字和情感熏陶的双重任务。它处于教材体系的中间位置，既承接了基础的识字教学，又开启了学生对革命先辈事迹的初步感知。

课文不长，情节单一却情感深沉。它讲的是毛主席在江西瑞金时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们为了表达感激，专门立了一块石碑的故事。对于刚上一年级下学期的孩子来说，这不仅是理解“不忘”这个动词，更是第一次接触“饮水思源”这样的道德概念。教材通过“挖井”这个具体行动，把抽象的感恩变成了看得见的故事，让学生明白今天的幸福生活离不开革命先辈的付出。这种编排方式很符合低段儿童具体形象思维为主的特点，也为后面学习篇幅更长、人物更复杂的课文打下了基础。

从单元整体来看，本课是落实“初步把握文章主要内容”这一语文要素的关键。虽然文本不长，但包含了时间、地点、人物、起因、经过、结果等叙事六要素。在第二课时，我们不能只讲故事，要引导学生梳理清楚“谁——在哪——挖了什么井——为什么挖——结果怎么样”的脉络。这种梳理过程，其实就是“初步把握文章主要内容”的雏形训练，让学生在复述中自然习得阅读方法。同时，课文语言朴实却充满力量，尤其