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核心素养导向的初中化学跨学科专题复习课：化学与可持续发展

??一、教学背景与学情深度分析

??本教学设计面向九年级（初三年级）化学学科，正值中考总复习的关键阶段。学生已完成人教版初中化学全部新课的学习，初步掌握了化学基础知识与基本技能，但知识体系尚处于零散状态，缺乏整合与深度理解的能力。化学与生活”作为教材第十二单元的内容，看似常识性知识较多，实则是对化学核心观念（如元素观、变化观、守恒观、能量观）的集中应用与升华，是连接学科知识与真实世界、培养科学素养与社会责任感的绝佳载体。然而，传统的复习方式易陷入知识罗列与记忆背诵的窠臼，难以激发学生的高阶思维。

??基于此，本设计将复习主题从宽泛的“化学与生活”升维至“化学与可持续发展”，旨在引导学生从能源、资源、环境、健康等多元视角，运用化学原理审视并尝试解决人类社会面临的重大挑战。这要求教学不再局限于知识点回顾，而是转向项目化、情境化、跨学科的主题式探究。学生需在真实或拟真的复杂情境中，主动调用物质构成、化学变化、溶液、酸碱盐、金属、碳及其化合物等核心知识，进行信息整合、推理论证、系统分析与创新设计，从而完成从知识掌握到素养形成的关键跃迁。教学难点在于如何搭建有效的学习支架，帮助学生跨越从具体知识到复杂问题解决之间的认知鸿沟，并在此过程中渗透绿色化学理念与可持续发展观。

??二、教学目标（基于化学学科核心素养的细化表述）

??（一）宏观