统编版语文五年级上册第四单元同步备课教学设计.docVIP

11古诗三首

【教学目标】

知识与能力：

1.认识“乃、邸”等6个生字，会写“祭、乃”等6个字。

2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《示儿》。

3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。

过程与方法：

能通过自主学习与合作探究，掌握古诗大意，把握古诗内涵，理解作者的思想感情。

情感态度与价值观：

体会古诗表达的强烈的爱国主义情感，加强对学生的爱国主义教育。

【教学重难点】

补充资料，体会古诗蕴含的爱国情感。

【教学准备】

教师：多媒体课件、感情低沉的音乐。

学生：收集查阅作者的相关资料，了解三首诗写作的时代背景。

【课时安排】

3课时

第一课时

【课时目标】

1.学习古诗《示儿》，学会本课生字。

2.结合注释和相关背景资料，理解诗歌大意，体会诗歌情怀。

3.有感情地朗读古诗，背诵积累，默写《示儿》。

【教学过程】

一、激趣导学。

1.同学们，大家知道宋朝吗？南宋时期，八十五岁的陆游，在烛光明灭之中，僵卧病榻，老泪纵横，手指北方，把儿子叫到床前，断断续续地说出了自己的遗嘱(学生如不明白，可改为临终遗言)，大家猜猜，他说的是什么？

2.是啊，他临终之时，写了一首七言绝句，这短短的二十八个字，没有一字提到家事，却饱含了他最炽热的情感！

设计意图：

用情景再现的方式，让学生猜测诗人的遗言，激发了学生的学习热情，奠定了感情基调。

3.今天就让我们认