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结构化复习：百分数（一）单元整体教学设计

【教学主题】人教版小学六年级数学上册《百分数（一）》单元复习

【授课对象】小学六年级学生

【授课时长】1课时（40分钟）

【课型】单元复习课

【核心素养指向】数感、运算能力、数据分析观念、模型意识、应用意识

?【教学内容深层剖析】

?本单元“百分数（一）”是小学阶段“数与代数”领域的重要内容，它是在学生学习了整数、小数（特别是分数）的意义、性质和四则运算的基础上进行教学的。百分数本质上是一个特殊的分数，是表示一个数是另一个数的百分之几的数，它源于实际生活的需要（如调查、统计、比较），是刻画部分与整体、两个独立数量之间关系的一种直观、统一的表达方式。本单元的教学内容主要包括百分数的意义和读写法，百分数、分数和小数的互化，以及解决简单的“求一个数是另一个数的百分之几”“求一个数的百分之几是多少”“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”这三类基本实际问题。复习课并非新授课的简单重复，其核心价值在于帮助学生打破课时界限，将分散的知识点串联成线、编织成网，构建系统化的认知结构。本课需要引导学生在回顾与梳理中，进一步理解百分数的本质意义——它表示一种比率关系，而非具体的数量；在沟通与比较中，厘清百分数与分数、比的联系与区别，深化对“率”的理解；在应用与解决问题的过程中，提炼核心数量关系，建立数学模型，提高综合应用知识解决实际问题的能力，同时感受