【新教材】2026秋统编版九年级上册历史第14课 探寻新航路 教案.docxVIP

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【新教材】2026秋统编版九年级上册历史第14课探寻新航路教案

一、课程信息

课题：探寻新航路

课时：1课时（45分钟）

课型：新授课、情景探究课

主线：海上没有路，船队偏要走

二、课标依据

围绕世界近代史开端的重大历史变化，引导学生了解新航路开辟的背景、主要航海活动及世界影响；能够借助地图、航线和史料，在具体时空条件下认识历史事件；能够从经济发展、技术条件、王室支持和思想观念等多个角度解释新航路开辟的原因；能够从世界联系加强与殖民掠夺并存的角度作出有依据的评价。

三、学情分析

九年级学生已经了解西欧经济社会发展和文艺复兴运动，能够理解商品经济、市场扩大和新兴资产阶级等概念，但容易把新航路开辟学成“人物—路线—结果”的记忆清单。部分学生会混淆迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦船队的方向、终点与成果，也容易只从“勇敢探险”角度评价航海活动，忽略财富追逐、殖民扩张和不同地区付出的代价。

本课用香料涨价、风暴角改名、哥伦布误判和环球航行四个故事节点串起全课，让学生在地图上追踪船队，在具体史事中解释原因、比较路线并形成双重视角。

四、核心素养目标

1.唯物史观：认识新航路开辟不是少数航海家的偶然冲动，而是西欧商品经济发展、市场扩大、财富追逐、技术进步和王室支持共同作用的结果。

2.时空观念：在15—16世纪世界地图