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教师个人教学理念梳理凝练实操

作为一个有十几年教龄的一线教师，我刚工作的前几年，根本没觉得“梳理个人教学理念”是普通教师需要做的事，总觉得这是名师、专家用来评职称、做讲座的“门面功夫”，我一个天天备课改作业的普通老师，把课讲完、把学生教懂不就行了？直到后来一次教学展示活动，评委突然问我“你的个人教学理念是什么”，我站在台上脑子里全是培训里听来的空泛名词，说出来连我自己都觉得假。从那之后我才开始慢慢摸索，怎么把自己平时上课那些不成文的习惯、藏在心里的想法，梳理成清晰属于自己的教学理念，这些年也帮身边不少年轻老师做过梳理，其实这件事真的没那么玄乎，全是实打实的步骤可以一步步走。接下来我就把整个实操过程完整梳理出来，不管是教了十几年书的老教师，还是刚工作没几年的年轻老师，都可以照着一步步做。

1梳理凝练前的基础准备工作

很多人一上来就想着写一句高大上的理念，最后肯定是抄别人的，根本不属于自己。梳理的第一步，其实是沉下来找素材，把你自己已经有的东西挖出来，再谈凝练。

1.1回溯整理日常教学的真实痕迹

你不用坐在那里空想“我的理念是什么”，先把你手头能找到的教学相关材料都翻出来，一件一件看。比如你近三到五年的备课笔记、学生作业里你的评语、你写的教学反思、学校要求录的常规课录像、你和学生聊天的记录，甚至是你朋友圈里发过的和教学有关的感慨，都可以翻出来看。

我自己第一次梳理的时候，翻了四年来