小学道德与法治教学设计与案例分析 课件 第3、4讲 《道德与法治》教学内容设计、 《道德与法治》教学过程设计.ppt

道德与法治课在“回归生活”德育理念的指导下，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一。学生的学习逻辑关联着学科逻辑和生活逻辑。所谓“学科逻辑”，主要关注既有的教学内容，以教学内容中的学科知识“是什么、为什么、怎么做”为展开线索。所谓“生活逻辑”，是指以学生个体生活经验为起点，在教学流程中关注学生经验的表达、分享、交流、碰撞、反思、调整和扩展。教学流程设计需要充分考虑这两方面的教学线索，处理好知识点与学生既有经验的关系，以知识学习支撑生活经验的反思和扩展。2.通盘考虑，各环节活动设计合理基于整体的“学”与“教”的线索，在各环节设计与之相适切的教学活动。同时，关注活动内容的丰富