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小学道德与法治二年级下册第四单元“我会努力的”知识清单

【单元综述：成长型思维的奠基之作】

本单元是小学低年级学段“健全人格”核心素养培育的关键模块，聚焦于二年级学生从适应校园生活向主动应对学习挑战的过渡期。根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，本学段“健全人格”的培养目标在于“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处；乐于学习，逐渐培养专注力”1。本单元针对该阶段学生可能出现的学业分化苗头、习得性无力感初显以及畏难情绪滋生等心理特征，系统构建了从“自信心重塑”到“学习方法论习得”，再到“意志品质磨砺”，最终落脚于“自我反思与规划”的完整育人链条4。本清单旨在通过系统梳理，帮助低视力学生从触觉、听觉等多感官通道建立清晰的概念体系，掌握可操作的行动指南，并明确学业质量评测的关键点。

【核心素养进阶图谱】

★【非常重要】【热点】基于2022版课标，本单元对应的核心素养进阶要求如下：

（一）健全人格（第一学段目标）：能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处；能够感知自己的消极情绪（如沮丧、气馁），并懂得向老师和家人寻求帮助1。

（二）道德修养：养成自信向上、坚持不懈的优良品质，形成积极的自我认知。

（三）责任意识：对自己的学习行为和努力结果负责，形成自主发展的初步内驱力3。

【第一课：我能行——自信心体