高中语文选择性必修《登高》古诗鉴赏专题教学设计.docxVIP

高中语文选择性必修《登高》古诗鉴赏专题教学设计

一、教学基本信息

授课篇目：杜甫《登高》

授课学段：高中语文选择性必修

课时安排：1课时

教学目标

1.知识目标：熟练背诵全诗，掌握诗文字音、节奏与律诗格律，积累意象炼字、情景交融等古典诗词鉴赏核心知识点。

2.能力目标：精准赏析诗歌意象意境、炼字艺术、对仗手法，梳理诗歌多层情感脉络，熟练掌握律诗标准化鉴赏答题思路。

3.素养目标：结合杜甫晚年生平境遇，体悟诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格，读懂个人身世之悲与家国之忧的深层内涵，提升古典诗词审美能力与人文素养。

教学重难点

1.教学重点：赏析深秋萧瑟雄浑的诗歌意境，分析意象组合、对仗艺术与借景抒情的表达技巧，梳理诗人立体多层的思想情感。

2.教学难点：深度理解“沉郁顿挫”的诗风特质，辨析漂泊孤寂、年老多病、身世潦倒、忧国伤时的多层情感，把握情景交融的内在逻辑。

二、文本背景与作者导读

（一）作者与诗风

杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”，诗作被誉为“诗史”。其作品忠实记录唐代社会动荡、民生疾苦与个人人生际遇，整体风格沉郁顿挫，具备情感深沉厚重、章法曲折严谨、语言凝练精准的特点。杜甫晚年诗作格调苍凉悲壮，《登高》是其七言律诗的巅峰代表作。

（二）创作背景

本诗作于唐代宗大历二年深秋，彼时杜甫晚年漂泊夔州。安史之乱余波未息，社会动荡、战乱频发；诗人长期漂泊西南，体弱多病、孤苦