人教版四年级上册数学《大数的认识》公开课完整教学设计.docxVIP

人教版四年级上册数学《大数的认识》公开课完整教学设计

一、基本信息

学科：小学数学

年级：四年级上册

教材版本：2026年人教版

课题：大数的认识（第一课时：亿以内数的认识）

课时：1课时

授课类型：公开课·新授课

核心素养：数感、推理意识、几何直观、应用意识

二、教材分析

《大数的认识》是人教版四年级上册第一单元开篇核心内容，是学生在熟练掌握万以内数的读写、计数规则基础上的数系拓展，也是小学阶段整数认识的收官内容。本课承接万以内数的知识体系，延伸至亿以内大数，为后续大数读写、改写、求近似数及亿以上数的学习奠定基础。

教材以生活中的大数情境为切入点，依托计数器、数位顺序表等教具，引导学生经历大数计数单位的生成过程，理解十进制计数法本质，区分数位、计数单位、数级三大核心概念，是培养学生大数数感、建立整数认知体系的关键课时。

三、学情分析

四年级学生已牢固掌握个、十、百、千、万五级计数单位，熟练读写万以内数，具备基础的拨数、数数、归纳推理能力。但学生日常极少接触十万、百万、千万级大数，对大数的量级感知薄弱，容易混淆数位与计数单位、数级的概念，难以自主理解“满十进一”在大数计数中的延伸规律，对四位分级的计数体系缺乏系统认知，需要借助具象教具、分层探究突破认知难点。

四、教学目标

1.知识与技能

认识十万、百万、千万、亿等新计数单位，掌握亿以内数位顺序表；理解相邻两个计数单位之间的十进