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高中生数学元认知对数学学业成绩的影响路径探究.pdf

高中生数学元认知对数学学业成绩的影响路径探究.pdf

    高中生数学元认知对数学学业成绩的影响路径探究

    摘要

    数学元认知是指在数学学习过程中个体对数学认知活动的自我意识和自

    我监控，对数学学业成绩有显著的预测作用。在高中阶段，数学学习的难度和

    复杂性有明显的提升，学生需要更高水平的数学元认知能力来应对这些挑战。

    同时，高中阶段是学生心理变化的重要时期，这些变化可能会显著影响学生的

    数学元认知能力。因此，研究这一阶段学生数学元认知影响数学学业成绩的路

    径，不仅丰富了数学元认知对数学学业成绩影响的理论框架，还能为促进学生

    的学业发展提供重

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