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大学本科三年级人力资源管理《组织人才保留策略与实施》教学设计

一、教学背景与课程定位

本课程面向大学本科三年级人力资源管理专业学生开设，属于专业核心模块“人力资源管理与开发”的重要组成部分。学生已完成《人力资源管理导论》《招聘与甄选》《培训与开发》《绩效管理》等先修课程，对人力资源管理体系具备系统性认知，但对“人才保留”这一关键环节仍缺乏纵深理解，尤其在理论模型、策略设计、实施落地与动态调整四个维度之间存在知识断层。当前企业正处于VUCA时代与数字化转型叠加期，人才流动性加剧，核心人才保留已成为组织战略竞争力的决定性变量。本课程旨在帮助学生建立从“被动流失治理”转向“主动保留设计”的系统思维，打通战略、业务、机制与文化四层界面，实现理论输入向实战输出的高效转化。

二、教学目标设计

（一）知识与技能目标

1、系统阐述人才保留的理论基础与核心框架，精准界定人才保留与人才流失、人才稳定的本质差异【重要】【高频考点】。

2、独立绘制人才流失成因综合模型，涵盖个体、组织、社会三个层面，并能结合案例识别关键致因【非常重要】【难点】。

3、完整复述基于激励—保健双因素、期望理论、社会交换理论、心理契约理论所衍生的四维保留策略体系【非常重要】【热点】。

4、规范编制人才保留年度行动计划书，包含诊断工具选择、策略矩阵设计、预算测算、风险评估与应急预案【一般】【实操点】。

（二）过程与方法目标

1、通