小学五年级数学下册《分数的意义》深度学习教学设计(2).docx

小学五年级数学下册《分数的意义》深度学习教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材定位与编排意图

本节课是西师大版五年级下册第二单元《分数》的起始课，也是整个小学阶段“数的概念”教学的一次重要扩展与深化。在此之前，学生在三年级上册已经初步认识了分数，通过具体的操作（如折纸、分物）理解了把一个物体或图形平均分成几份，取其中的一份或几份可以用分数表示。那是一种基于“直观模型”的感性认识。而本课“分数的意义”则是要引导学生从感性认识上升到理性认识，系统构建分数的概念。

教材编排从测量与分物的实际需求出发，引导学生回顾已有的分数经验，然后通过丰富的情境（一个物体、一个计量单位、一个整体