1.4《十进制计数法》教案 2026秋新人教版数学六年级上册.docx

《十进制计数法》教学设计

学科

数学

年级

四年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题名称

十进制计数法

课时

第3课时

课前思考

学情诊断分析：学生已经学习亿以内数的认识，熟练掌握个级、万级的数位顺序和计数单位，理解相邻计数单位的进率是10，能够正确读写亿以内的数，建立初步分级思想。

局限：学生认知范围局限在“亿以内”，不了解亿以上更大的计数单位；容易混淆数位与计数单位；对完整的十进制计数法概念没有系统认识；难以直观感受十亿、百亿、千亿等大数的大小，数感薄弱。

教材分析：本节课为人教版四年级上册《大数的认识》内容，在亿以内数认识基础上进行拓展。教材借助生活实例（人口总数、心跳次数）引出亿以上