1.1《小数的再认识（一）》教案 2026秋新北师大版数学五年级上册.docx

《小数的再认识（一）》教学设计

学科

数学

年级

五年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

《小数的再认识（一）》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.数与代数领域

（1）结合人民币、长度、质量的生活情境，理解一位、两位、三位小数的实际意义，明确小数是十进分数的另一种书写形式：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份，分别用一位、两位、三位小数表示。

（2）掌握单位换算：元、角、分；米、分米、厘米；千克、克之间的十进换算，能将低级单位转化为高级单位，用小数表示结果。

（3）借助方格图直观模型，建立0