1.2《积的近似值》教学设计 第一单元 2026秋新苏教版数学六年级上册.docx

《积的近似值》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题

《积的近似值》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域对第三学段（5-6年级）的要求：

1.数与代数领域

结合长方形菜地面积、水果购物两类生活情境，完整掌握小数乘小数竖式计算法则：先按整数乘法计算，再根据两个乘数小数位数之和确定积的小数点位置；能规范列竖式计算一位、两位小数相乘。

（2）结合人民币计价实际，掌握求积的近似值方法：根据生活需求，用四舍五入法保留两位小数（以元为单位），理解小数近似取值要贴合现实计量规则。

（3）沟通单位换算、分数转化、整数竖式三条路径